中国教师(教毛概和马原的老师是学什么专业的)
资讯
2023-11-25
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1. 中国教师,教毛概和马原的老师是学什么专业的?
谢邀!
毛概是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的简称
马原是《马克思主义基本原理概论》的简称
从课程的名字应该都可以看出来,这两门课程是由学校的政治学院,或者马克思主义学院,很多学校都叫马克思主义学院开设,当然也是这两个学院的老师上课。
具体到上课老师所学什么专业的,这个就不一定了,大部分都是文科出身,比如学历史的,学政治的...当然也有例外,我的研究生阶段给我们上马克思课程的老师之前是学习数学的,后来感觉自己不适合研究数学,转而去研究马克思,上课上的挺好的,所以具体这些老师是学什么专业的,这个倒不好确定。
2. 老师和教师有什么区别?
什么是老师?什么是教师?老师和教师有什么区别? 在原本的说法当中老师就是教师。教师其实就是一种职业,是指从事教育教学行业的人,而老师也是一样的,是不分彼此的,不过以前我们喜欢称呼为老师,因为老师这个称呼比较的口头化,不像教师看起来比较正式。
所以咯,这个称呼基本上用于学生称呼自己的老师,老师之间互相称呼,而教师多用于书面用语,向别人介绍时候或者是正规场合运用的:
如。张先生从事中华人民共和国高等教育院校大学语文学科教师职业。 或者。小李准备考取中国在编教育行业所从事之前的教师资格证这一证书。所以正式场合用教师。 但是在近些年,老师又不单单指代从事教育行业的专门人才了,还指对某些人的尊敬或者是对某些行业高手的敬称。
如。赵老师可是影视行业的一把好手,剧本写的如火纯青。或者。袁老师的到来为我们这一次的会议议程,掀起来了一波又一波的高潮。 所以以后对某些人的敬称可以用老师。至于教师就是从事教育行业的老师。
3. 有次问老师不会的?
在培训机构学习,不会的问题向老师提问,老师却没有回答,是因为老师都有自己的教学方案,提出的问题老师没有给予解答,一般会在以后上课时间给学生讲解。
以前,看过一篇国外幽默,讲的是:
从医学院毕业的儿子在父亲的诊所给人看病,兴致匆匆地告诉自己的父亲,他把父亲几十年都没看好的病人给治好了。他父亲就说:“如果病人一来,我就把病治好,你上大学的学费从哪来啊”。
现在明白为什么有问题不给解决的根源了吧?
选择培训先要看自己的实际情况。培养班学习,不同于学校教育。学校的目的是教书育人,这方面和培养机构的目的,可以说大相径庭。所以,在选择培训之前就需要先了解自身情况。
自己要有一定程度的自学能力。在培训之前,要找好答疑的途径。在培养期间,要有充沛的学习时间。只有自身能够做到这些,才可以参加培训,不然,不说浪费金钱,也浪费时间,又不会达到自己培训学习的目的。
选择培训机构学习目的目标要明确。想要参加培训,无外乎以下几种目的:
巩固学校学习的知识,查漏补缺。自己已经具备能力但缺少证书证明。知识技能学习。无论以什么样的目的参加培训,都要清楚培训结束自己要达到什么目标,这决定了什么形式的培训才适合自己,参加哪种培训班才会更快达到自己目标。
培训机构要选择自己适合的教学形式。现在许多培训机构,表面看起来都差不多,但是,培训形式却多种多样。大班上课、小班上课或者一对一辅导,多种形式并存,但效果完全不同。要依据自己目的,选择适合自己的学习方式。
所以,参加培训,目的一定要明确,如果不能达到自己的目的,就要果断选择其他学习方式或者另外的培训机构,犹豫不决的话,损失的不仅是金钱,还有宝贵的时间。
4. 考研是选带方向的课程教学论好呢还是学科语文好呢?
您好,我是【温驯野喵】,目前是一名在职语文教师,本科也是汉语言文学,考研的方向是学科语文。相信根据我的职业和经历可以给您一个很好的建议。
首先,我个人觉得如果毕业想当语文老师,最好选择学科语文。这里要从职业优势、专业区别等方面来说:
1、职业优势。作为语文教师,教师这个职业本身就属于良心职业,但我要说你如果选择教师这个职业,是一个很不错的选择,汉语言文学专业毕业以后要么从事文字相关工作,要么从事教师,教师除了有寒暑假的优势以外,我觉得还有这个职业特殊的荣誉感,想象一下,你教会孩子一个知识点,你看着孩子不断成长,这就是一种幸福。
身为教师,其实也是被动地督促自己不断成长,不断提升自己。因为教育学中说,要想给孩子一杯水,你首先得有一桶水,因此我觉得这个职业有其特殊的职业优势。
2、两个专业的区别。其实说到区别,显而易见,一个是学硕一个是专业型硕士,那一听你就有一个判断,如果你想从事研究型工作,那毫无疑问选择课程教学论。
而要想从事语文教师这个职业,就要好好看一下学科语文这个专业了,学科语文是专业型硕士,这个专业第一年导师一定会快马加鞭将理论知识教授给你,到了第二年,就会让你去实习,因为要当老师,你不仅仅学科知识要过硬,也要有授课技能,说白了,就要有上讲台讲课的经验,只有这样,你去一个学校时,学校才干将孩子交给你。学科语文注重理论加实践。
课程教学论在校期间,除了理论学习之外,更多的会让你从事研究工作,多发表论文,多和导师做研究。
相比之下,我相信你内心一定已经有了答案。
希望【温驯野喵】的观点对您有帮助,欢迎关注、交流、评论,码字不易,由衷感谢每一个点赞。5. 中国教师资格网查教资面试成绩显示无数据是什么意思?
成绩显示无数据的原因:
1、部分地区未在教资认定阶段,所以不能通过这种认定网址的方式查到成绩。
2、官网修复这个漏洞,从而显示“无考试数据”。
3、官网正式查询时间并没有开始。
4、这次面试考试没有通过,调整心态,准备下次面试。
目前,中国教师资格网关闭了教师资格证面试成绩查询通道,所有考生都查不到成绩信息,如果你登陆中国教师资格网查到的是无考试数据或者是其他,并不意味着考试就挂了,现在只有等教师资格证面试成绩查询入口正式开通在查询。
申请人在进行教师资格认定时,所需材料凡经中国教师资格网“教师资格管理信息系统”电子信息比对无误的,不再提交纸质材料。目前可进行信息比对的材料包括学历证明、学籍信息、国考合格证明、普通话水平等级测试合格证明。
申请人在中国教师资格网站首页资料下载栏目或认定报名须知栏目下,下载《个人承诺书》,通过网上报名系统上传本人打印签字的《个人承诺书》照片,系统将自动添加于新版申请表内。
6. 原民办教师真的是学历和教学水平都很低吗?
大家好!我是浩墨香教育,我来谈谈这个问题的看法。
在现实生活中,有些人认为原民办教师学历低,一般是初中毕业生,或高中毕业生,教学水平能高吗?
其实,这种看法,是不了解那个时代的历史背景,不知道当时的社会文化程度,没有用历史的眼光客观看待,显然是错误的。
我们知道,在五、六十年代,由于国家经济发展比较困难,文盲、半文盲比较普遍的,他们那个年代,能去上学,拿到初中高中毕业证就很好的了,因此,他们的学历是不高,但是,放在当时的历史条件下看,他们就是高学历的人了。
他们虽然学历低,但是,他们走上了教育教学岗位,就天天学习,钻研教材教法,相互听课学习,开会学习,观摩学习,互帮互助学习,所以,他们的教学水平进步很快,应该说是很快就适应了这个工作。
后来,随着我国教育事业的发展,他们中的大多数还参加进修学习,函授学习,不少人取得了学历证书。
由于当时学校公办教师少之又少,劳动量最大的就是这些民办教师,课时量大,备课上课批改作业认真,他们的教学成绩往往都在乡里镇里的教学名列前茅,所以说,他们的教学水平并不低,教学成绩优秀的往往都是这些民办教师教出来的。
正如国家有关部门文件指出的那样,他们为我国农村教育和农村社会发展做出了不可磨灭的贡献。
以上是我关于这个问题的一点看法,欢迎大家关注和支持。
7. 两年后教师的就业前景会怎样?
感谢你的提问。
对于你的问题,我的回答是肯定的,但是我认为这只是一个方面而已,下面我就结合我校的一些具体情况我分析解读如下:
1.近几年,生育高峰期的孩子正好上中学,教师的缺口比较大
以我市为例,现在从初一到初三,正是生育高峰期生育的孩子,每年的入学人数均过万人!最多的一年超过了1.3万人,而我市的高中(包括职业中专)最大容纳量8000人左右,这一方面说明孩子以后上高中的竞争将更加激烈,另一方面也说明目前的教师数量严重不足。为了正常开课,各个学校不得不大量外聘大学毕业生入校担任教师,但由于其缺少教学经验,且属于临时代课人员,终不是长久之计,所以,在我们这儿,近几年必然要大量招考教师。目前,教育主管部门已制定出了一个每年招考300名教师的三年计划。
2.近几年,是教师退休的一个小高峰,急需大批青年教师补位
由于种种原因,我市近几年招考的青年教师数量并没有为各个学校建立起真正科学的梯队,而在校任教的教师年龄又普遍老化,据统计我校过50岁的教师比例达到了三成以上,光近四五年退休的教师就要有100人左右。老教师退休了,学校的正常工作还要正常开展,怎么办?当然就是要大批的招考年轻教师了。我想,像我校这个情况,应该不是个例,这就是一个两年后扩大招考教师规模的重要原因吧。
3.社会越发展,人才越重要,社会对教师的要求有量,更有质
两年后,我认为不仅要在数量上扩大教师队伍规模,而且在质量上肯定也制定一个新标准。毕竟社会发展了,科技技术日新月异,国家之间的竞争已越来越体现在人才层面上的竞争,而学校教师是培养人才的核心因素,所以如果不提高教师的质量,是难以实现国家发展战略的。大家可以看看最近已成为关注热点的2020年深圳中学招聘教师的名单:共招聘66人,其中硕士39人、博士21人、博士后6人,且毕业院校全部为名牌院校。因为深圳是我国的改革先行区,他当前的政策就代表了中国的未来,所以,在以后,我认为国家对教师质量的标准和要求将会越来越高。
以上就是我的分析,谢谢!
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1. 中国教师,教毛概和马原的老师是学什么专业的?
谢邀!
毛概是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的简称
马原是《马克思主义基本原理概论》的简称
从课程的名字应该都可以看出来,这两门课程是由学校的政治学院,或者马克思主义学院,很多学校都叫马克思主义学院开设,当然也是这两个学院的老师上课。
具体到上课老师所学什么专业的,这个就不一定了,大部分都是文科出身,比如学历史的,学政治的...当然也有例外,我的研究生阶段给我们上马克思课程的老师之前是学习数学的,后来感觉自己不适合研究数学,转而去研究马克思,上课上的挺好的,所以具体这些老师是学什么专业的,这个倒不好确定。
2. 老师和教师有什么区别?
什么是老师?什么是教师?老师和教师有什么区别? 在原本的说法当中老师就是教师。教师其实就是一种职业,是指从事教育教学行业的人,而老师也是一样的,是不分彼此的,不过以前我们喜欢称呼为老师,因为老师这个称呼比较的口头化,不像教师看起来比较正式。
所以咯,这个称呼基本上用于学生称呼自己的老师,老师之间互相称呼,而教师多用于书面用语,向别人介绍时候或者是正规场合运用的:
如。张先生从事中华人民共和国高等教育院校大学语文学科教师职业。 或者。小李准备考取中国在编教育行业所从事之前的教师资格证这一证书。所以正式场合用教师。但是在近些年,老师又不单单指代从事教育行业的专门人才了,还指对某些人的尊敬或者是对某些行业高手的敬称。
如。赵老师可是影视行业的一把好手,剧本写的如火纯青。或者。袁老师的到来为我们这一次的会议议程,掀起来了一波又一波的高潮。所以以后对某些人的敬称可以用老师。至于教师就是从事教育行业的老师。
3. 有次问老师不会的?
在培训机构学习,不会的问题向老师提问,老师却没有回答,是因为老师都有自己的教学方案,提出的问题老师没有给予解答,一般会在以后上课时间给学生讲解。
以前,看过一篇国外幽默,讲的是:
从医学院毕业的儿子在父亲的诊所给人看病,兴致匆匆地告诉自己的父亲,他把父亲几十年都没看好的病人给治好了。他父亲就说:“如果病人一来,我就把病治好,你上大学的学费从哪来啊”。
现在明白为什么有问题不给解决的根源了吧?
选择培训先要看自己的实际情况。培养班学习,不同于学校教育。学校的目的是教书育人,这方面和培养机构的目的,可以说大相径庭。所以,在选择培训之前就需要先了解自身情况。
自己要有一定程度的自学能力。在培训之前,要找好答疑的途径。在培养期间,要有充沛的学习时间。只有自身能够做到这些,才可以参加培训,不然,不说浪费金钱,也浪费时间,又不会达到自己培训学习的目的。
选择培训机构学习目的目标要明确。想要参加培训,无外乎以下几种目的:
巩固学校学习的知识,查漏补缺。自己已经具备能力但缺少证书证明。知识技能学习。无论以什么样的目的参加培训,都要清楚培训结束自己要达到什么目标,这决定了什么形式的培训才适合自己,参加哪种培训班才会更快达到自己目标。
培训机构要选择自己适合的教学形式。现在许多培训机构,表面看起来都差不多,但是,培训形式却多种多样。大班上课、小班上课或者一对一辅导,多种形式并存,但效果完全不同。要依据自己目的,选择适合自己的学习方式。
所以,参加培训,目的一定要明确,如果不能达到自己的目的,就要果断选择其他学习方式或者另外的培训机构,犹豫不决的话,损失的不仅是金钱,还有宝贵的时间。
4. 考研是选带方向的课程教学论好呢还是学科语文好呢?
您好,我是【温驯野喵】,目前是一名在职语文教师,本科也是汉语言文学,考研的方向是学科语文。相信根据我的职业和经历可以给您一个很好的建议。
首先,我个人觉得如果毕业想当语文老师,最好选择学科语文。这里要从职业优势、专业区别等方面来说:
1、职业优势。作为语文教师,教师这个职业本身就属于良心职业,但我要说你如果选择教师这个职业,是一个很不错的选择,汉语言文学专业毕业以后要么从事文字相关工作,要么从事教师,教师除了有寒暑假的优势以外,我觉得还有这个职业特殊的荣誉感,想象一下,你教会孩子一个知识点,你看着孩子不断成长,这就是一种幸福。
身为教师,其实也是被动地督促自己不断成长,不断提升自己。因为教育学中说,要想给孩子一杯水,你首先得有一桶水,因此我觉得这个职业有其特殊的职业优势。
2、两个专业的区别。其实说到区别,显而易见,一个是学硕一个是专业型硕士,那一听你就有一个判断,如果你想从事研究型工作,那毫无疑问选择课程教学论。
而要想从事语文教师这个职业,就要好好看一下学科语文这个专业了,学科语文是专业型硕士,这个专业第一年导师一定会快马加鞭将理论知识教授给你,到了第二年,就会让你去实习,因为要当老师,你不仅仅学科知识要过硬,也要有授课技能,说白了,就要有上讲台讲课的经验,只有这样,你去一个学校时,学校才干将孩子交给你。学科语文注重理论加实践。
课程教学论在校期间,除了理论学习之外,更多的会让你从事研究工作,多发表论文,多和导师做研究。
相比之下,我相信你内心一定已经有了答案。
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2、官网修复这个漏洞,从而显示“无考试数据”。
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4、这次面试考试没有通过,调整心态,准备下次面试。
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申请人在进行教师资格认定时,所需材料凡经中国教师资格网“教师资格管理信息系统”电子信息比对无误的,不再提交纸质材料。目前可进行信息比对的材料包括学历证明、学籍信息、国考合格证明、普通话水平等级测试合格证明。
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6. 原民办教师真的是学历和教学水平都很低吗?
大家好!我是浩墨香教育,我来谈谈这个问题的看法。
在现实生活中,有些人认为原民办教师学历低,一般是初中毕业生,或高中毕业生,教学水平能高吗?
其实,这种看法,是不了解那个时代的历史背景,不知道当时的社会文化程度,没有用历史的眼光客观看待,显然是错误的。
我们知道,在五、六十年代,由于国家经济发展比较困难,文盲、半文盲比较普遍的,他们那个年代,能去上学,拿到初中高中毕业证就很好的了,因此,他们的学历是不高,但是,放在当时的历史条件下看,他们就是高学历的人了。
他们虽然学历低,但是,他们走上了教育教学岗位,就天天学习,钻研教材教法,相互听课学习,开会学习,观摩学习,互帮互助学习,所以,他们的教学水平进步很快,应该说是很快就适应了这个工作。
后来,随着我国教育事业的发展,他们中的大多数还参加进修学习,函授学习,不少人取得了学历证书。
由于当时学校公办教师少之又少,劳动量最大的就是这些民办教师,课时量大,备课上课批改作业认真,他们的教学成绩往往都在乡里镇里的教学名列前茅,所以说,他们的教学水平并不低,教学成绩优秀的往往都是这些民办教师教出来的。
正如国家有关部门文件指出的那样,他们为我国农村教育和农村社会发展做出了不可磨灭的贡献。
以上是我关于这个问题的一点看法,欢迎大家关注和支持。
7. 两年后教师的就业前景会怎样?
感谢你的提问。
对于你的问题,我的回答是肯定的,但是我认为这只是一个方面而已,下面我就结合我校的一些具体情况我分析解读如下:
1.近几年,生育高峰期的孩子正好上中学,教师的缺口比较大
以我市为例,现在从初一到初三,正是生育高峰期生育的孩子,每年的入学人数均过万人!最多的一年超过了1.3万人,而我市的高中(包括职业中专)最大容纳量8000人左右,这一方面说明孩子以后上高中的竞争将更加激烈,另一方面也说明目前的教师数量严重不足。为了正常开课,各个学校不得不大量外聘大学毕业生入校担任教师,但由于其缺少教学经验,且属于临时代课人员,终不是长久之计,所以,在我们这儿,近几年必然要大量招考教师。目前,教育主管部门已制定出了一个每年招考300名教师的三年计划。
2.近几年,是教师退休的一个小高峰,急需大批青年教师补位
由于种种原因,我市近几年招考的青年教师数量并没有为各个学校建立起真正科学的梯队,而在校任教的教师年龄又普遍老化,据统计我校过50岁的教师比例达到了三成以上,光近四五年退休的教师就要有100人左右。老教师退休了,学校的正常工作还要正常开展,怎么办?当然就是要大批的招考年轻教师了。我想,像我校这个情况,应该不是个例,这就是一个两年后扩大招考教师规模的重要原因吧。
3.社会越发展,人才越重要,社会对教师的要求有量,更有质
两年后,我认为不仅要在数量上扩大教师队伍规模,而且在质量上肯定也制定一个新标准。毕竟社会发展了,科技技术日新月异,国家之间的竞争已越来越体现在人才层面上的竞争,而学校教师是培养人才的核心因素,所以如果不提高教师的质量,是难以实现国家发展战略的。大家可以看看最近已成为关注热点的2020年深圳中学招聘教师的名单:共招聘66人,其中硕士39人、博士21人、博士后6人,且毕业院校全部为名牌院校。因为深圳是我国的改革先行区,他当前的政策就代表了中国的未来,所以,在以后,我认为国家对教师质量的标准和要求将会越来越高。
以上就是我的分析,谢谢!
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